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    一、少儿陶艺――开启孩子想象力和创造力大门的钥匙 
　　随着科学技术的发展，科技一方面在改造着我们的生活，给我们带来越来越多的方便的同时也从另一方面限制了人类创造力的发展。生活中有越来越多的东西简便到我们只需要轻松按下一个按钮就可以完成。包括孩子们的玩具，这些玩具都是被设计师们设计好的程式化的，拥有声、光等效果。而在几十年前孩子们的玩具是孩子们自己做的，虽然简陋，却锻炼了孩子们的动手能力和创造力。 
　　少儿陶艺课程就是这样一门学科。它每一个部分都是由孩子用自己的小手一点点捏制出来，从而较大程度上锻炼了孩子们的动手能力和创造能力。孩子们可以在老师的带领下，一个步骤一个步骤的学着做各种生活中的用具、美食、小动物、人物。这些内容几乎涵盖了孩子们生活的各个方面。孩子在捏制这些东西的时候是眼、耳、脑、手一齐运动，较大的锻炼了孩子动手制作能力的同时又无形中让他们对自己生活的环境和周围的事物有了更深层次的认识。 
　　除了在老师的带领下制作陶艺作品外，定期还有创作课程。在创作课程当中孩子们可以完全释放自己的天性，尽情发挥自己的想象力。作为老师不可以以任何成年人对事物认识的眼光来局限孩子们的创造。孩子们可以完全沉浸在自己所创造出来的幻想世界当中。创造力是孩子们较值得珍惜和培养的宝贵资源。 
　　二、少儿陶艺――培养孩子立体思维的有效方式 
　　除了可以培养孩子们的创造能力、想象能力和动手能力外，少儿陶艺课程无疑还是较能培养孩子立体思维能力的一门课程。绘画艺术和雕塑艺术同属造型艺术，但是和二维的绘画艺术比起来，完全是三维立体的雕塑艺术在对造型能力的锻炼和体现上更胜一筹。它要求雕塑者不只是像绘画那样只需要关注一个角度的造型就可以了，而是前、后、左、右、上、下各个角度都需要关注，拿捏准确的造型，这件雕塑作品才能够成立。所以孩子们在动手捏制自己的陶艺作品的时候脑里想的、眼里关注的、手里做的都不能只是片面的，而是各个方面综合的考量。这就在很大程度上锻炼了孩子的立体思维能力，不只对于艺术品制作，在孩子以后人生的成长道路上乃至将来步入社会，都会习惯于全面、综合的多角度的考虑问题。对孩子未来的发展将有很大的帮助。 
　　三、少儿陶艺――观察能力的提高从捏泥开始 
　　孩子们在制作立体造型的同时观察力也得到了很大提高。为了要把各种小动物做的更加鲜活有趣，或是为了把生活中的一些事物做得更像，这就无形中促使孩子们去主动观察生活，动脑筋去思考每一种事物的外形特征以及事物与事物之间的一些细微区别。这就使得孩子们越来越善于发现生活中的细节，变得仔细、认真、善于思考。 
　　少儿陶艺课程和一些其它的课程不同，它的教学目的几乎是在带领孩子们沉浸在玩泥巴的快乐中潜移默化的教给孩子们的。这样的课程显得轻松愉快，不会给孩子们带来心理压力和包袱，孩子们几乎都是带着期盼的心情来上陶艺课的。兴趣是人类较好的老师，对于美术而言更是如此。能调动起孩子们兴趣的课程孩子们自然会学的很好。我一直认为对于孩子的培养一定是要建立在他们自己的兴趣基础之上的培养。现代社会的竞争压力已经过早地体现在了这些孩子们身上。家长为了让自己的孩子更优秀更**，不惜投资重金让孩子们报各种学习班，整日奔忙于各个学习班中。这其实是对儿童这个正是充满幻想、充满好奇心的年龄的一种压制。而我们的陶艺课程没有任何压力和负担，孩子们可以尽情释放自己的天性，在老师的引导和帮助下反而能收到很多意想不到的效果。 
　　四、少儿陶艺――勤动手能吃苦，在玩耍中建立友情 
　　孩子们因为经常动手捏东西所以变得勤劳能吃苦了。我们都说心灵手巧，有聪慧的心灵才能支配大脑将各种奇思妙想转化为现实。同样的，勤动手才能促进我们的大脑勤思考。不断促进大脑智力发育，开发儿童智力，带给他们一个更美好的未来。 
　　在集体的手工制作当中，课堂气氛是开放式的，孩子们可以随时把自己的想法和老师沟通，也可以和自己周围的小朋友们一起分享自己的创意和快乐。 
　　少儿陶艺课程是一门新兴课程，但是它的优势很快就在教育实践当中体现出来，并逐渐成为少年儿童非常热爱的一门课程。相信孩子们长大之后回想起来也会是一段非常愉快的记忆。

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